Collège Notre-Dame · De la 6ᵉ à la 3ᵉ
Un collège où l'héritage inspire, où les talents s'affirment
Au cœur de Saint-Germain-en-Laye, un collège exigeant et bienveillant, ouvert sur le monde et tourné vers l’international, pour révéler les talents de chaque élève et construire son avenir.
« Le Collège Notre-Dame offre aux élèves de la 6e à la 3e un cadre d’excellence alliant rigueur académique, ouverture internationale et accompagnement personnalisé. Dans la continuité de l’École Institut Notre-Dame, les collégiens y trouvent les repères et les défis qui leur permettent de grandir en confiance et de préparer sereinement leur orientation. »
classes par niveau
De la 6e à la 3e
Chaque jeune est connu et reconnu
La taille maîtrisée des effectifs permet une relation étroite entre familles, élèves et équipes pédagogiques, gage d’un suivi individualisé tout au long des années collège.
Découvrir l'équipe
Chef d’établissement et responsable pastoral : Mme Burdeau · Adjoint en pastorale : M. Perrier · Directrice du lycée : Mme De Giovanni · Directrice du collège : Mme de Quercize
- Directrice : Mme de Quercize
- Responsable 6e : Mme Dudragne
- Responsable 5e : Mme de Tournemire
- Responsable 4e : Mme Queinnec
- Responsable 3e : Mme Guignard
- Dispositif ULIS : Mme Tierny
- C.D.I. : Mme Paget · Mme Chebli
- Responsable : M. Sébastien Perrier
- Secrétariat : Mme de Tarade
- Coordination 6e-5e : Mme Huard-Urbiola
- Coordination 4e-3e : Mme Foulon
- Animatrice : Mme Jaron
- Prêtre référent : Père Xavier Giraud
- Responsable : Mme Donnamarie O’Reilly
- Admissions and Exams Officer : Mme Marshall
- Coordinatrice collège : Mme Forde
- Coordinatrice IGCSE : Mme Miller
- Coordinatrice History : Mme Bulut
- Responsable : Mme Hesry Marshall
- Responsable 6e-5e-4e-3e : Mme Moussat
- Équipe éducative : Mme Collange, Mme Fillion, Mme Jimenez, Mme Leclercq, Mme Ouâï, M. Duval, Mme Squivay
- Laboratoire : Mme Dubois
- Infirmerie : Mme Chambon · Mme Bozano
- Psychologue : Mme d’Audiffret
- Responsable informatique : M. Komla
Huit raisons de nous rejoindre
Une proposition pastorale dynamique
La vie pastorale du Collège Notre-Dame accompagne les adolescents dans leur recherche de sens et leur croissance humaine et spirituelle. Des propositions adaptées à chaque niveau de collège, de l’éveil à la foi en 6e aux questions d’engagement en 3e invitent les jeunes collégiens à explorer les grandes questions de l’existence à la lumière de l’Évangile.
La réussite de chaque élève, notre engagement
Au collège, on prépare déjà l’après. Accompagnement personnalisé, orientation guidée dès la 3e : nos élèves obtiennent des résultats au Brevet et aux certifications Cambridge très largement au-dessus des moyennes nationales et s’ouvrent ainsi les portes des formations les plus sélectives, en France comme à l’international. Nos élèves participent chaque année aux grandes compétitions académiques : concours général, olympiades de mathématiques… Autant d’occasions de repousser ses limites et de se mesurer à d’autres élèves de haut niveau.
Les langues une priorité
Dès la 6e, chaque élève peut s’engager dans un parcours bi-langue, anglais-espagnol ou anglais-allemand. La section Cambridge, accessible sur test, permet aux élèves d’avancer plus rapidement.
En 5e tous débutent la deuxième langue espagnol ou allemand.
Une Anglophone Section d’excellence
Les élèves suivent un programme biculturel de plus en plus exigeant qui renforce leur maîtrise bilingue tout en développant leur esprit critique, leur autonomie académique et leurs compétences interculturelles grâce à des pratiques éducatives anglo-saxonnes dispensées par des enseignants anglophones natifs.
L’ouverture internationale au cœur de notre pédagogie
S’ouvrir au monde n’est pas une option, c’est une ambition. Des langues vivantes pratiquées avec de vrais locuteurs aux racines latines et grecques qui éclairent notre civilisation commune, échanges et voyages à l’étranger, chaque élève est invité à oser le monde, à élargir sa vision et à se construire à travers la rencontre de l’autre.
Une attention particulière à l’épanouissement de chaque élève
Des équipes spécialisées accompagnent chaque élève pour lui permettre de vivre sereinement sa scolarité. Psychologues, infirmières, une communauté éducative à l’écoute, tutorat, conférences de sensibilisation, dispositif anti-intimidation et anti-harcèlement : une équipe de professionnels et des actions concrètes pour prendre soin de chaque élève, au quotidien.
Une école inclusive
Notre engagement pour la réussite de tous se concrétise par la présence du dispositif ULIS au Collège Notre-Dame depuis plus de 20 ans.
Promotion des talents et sens de l'engagement
Théâtre, musique, robotique, concours d’éloquence, sport, projets solidaires et engagements écologiques : une diversité d’activités pour révéler les talents, développer la créativité, l’autonomie et la confiance, tout en apprenant à s’engager au service des autres et du bien commun.
La colonne vertébrale de notre projet d’établissement
La dimension pastorale est la colonne vertébrale de notre projet d’établissement à l’Institut Notre-Dame. Nous croyons en la capacité qu’a chacun de grandir à travers et en relation avec les autres. Chacun est aimé infiniment de Dieu et mérite qu’on ne désespère pas de lui ; et chacun est appelé à faire confiance au groupe et à s’inscrire dans l’histoire de l’établissement pour en porter dignement les fruits.
Notre établissement est catholique : il est ouvert à tous, et annonce à tous l’évangile. Nous sommes convaincus que la bonne nouvelle qui nous anime et qui guide notre action est bonne pour tous. Être élève à l’Institut Notre-Dame, c’est faire partie d’une communauté ancrée dans l’amour du Christ.
Vivre sa foi à l’Institut Notre-Dame
Grandir dans la foi, c’est grandir dans la connaissance de Dieu et avancer sur le chemin avec lui par étapes. Nos élèves sont éveillés à la foi chrétienne.
Au collège, nos élèves sont accompagnés vers le baptême ou la première communion à la demande.
Mieux connaître la foi des chrétiens
Les parcours de pastorale offrent des clés de compréhension pour notre société, fortement marquée par l’héritage culturel chrétien. Des règles de vie ensemble, à l’école ou en dehors, à l’art, en passant par le calendrier de l’année, chacun découvre ce que les chrétiens ont apporté et continuent d’apporter à la société en bousculant parfois les idées les plus largement partagées, au profit de la vérité de l’évangile.
La pastorale au collège
Les élèves du collège approfondissent leur connaissance de la foi des chrétiens à travers des parcours qui s’adressent à tous. Les rencontres hebdomadaires mêlent culture chrétienne, réflexion, culture religieuse, connaissance de la Bible et du Magistère, et témoignages. Chaque niveau soutient également une œuvre solidaire afin d’apprendre le partage avec les personnes dans le besoin.
Culture chrétienne avec Dokthéo, et soutien à une association de développement rural au Sénégal.
Culture religieuse avec Que croient-ils, et soutien au Secours catholique pour son action dans les prisons.
Formation humaine et spirituelle avec le parcours Se construire en homme et femme libres, et soutien aux Petits Frères des Pauvres.
Culture chrétienne et formation humaine avec l’écologie intégrale et les Béatitudes, et le soutien à l’Aide à l’Église en Détresse.
Les rencontres hebdomadaires sont animées par des lycéens ou des bénévoles, et complétées par des propositions pour marquer le calendrier : messe de rentrée, messe hebdomadaire, temps de prière hebdomadaire (chapelet), messe de l’Avent, rassemblement de Noël, chemin de Croix, rassemblement de Pâques, messe de fin d’année. Des pèlerinages ou retraites sont également proposés : Lisieux, Montligeon, FRAT, St Wandrille. La profession de foi est préparée et vécue en 5e, et le baptême et la première communion peuvent être préparés à tout âge au collège.
Découvrir l'équipe pastorale
- Chef d’établissement : Mme Sophie Burdeau
- Prêtre référent : P Xavier Giraud
- Adjoint en Pastorale Scolaire : M Sébastien Perrier
- Coordinatrice 6e/5e : Mme Cynthia Huard-Urbiola
- Coordinatrice 4e/3e : Mme Ophélie Foulon
- Préparation aux sacrements : Mme Elisabeth Jaron
- Secrétariat : Mme Caroline de Tarade
La 6e · La découverte : une transition accompagnée
« La 6e est une année de transition et de découverte. Les élèves prennent leurs repères au collège, gagnent en autonomie, développent leur curiosité et prennent confiance pour entrer pleinement dans leurs apprentissages. Au Collège Notre-Dame, nous leur donnons l’élan, les accompagnons avec exigence et bienveillance pour leur permettre de grandir sereinement et révéler leur potentiel. »
Une 6e pour bien démarrer
Dès leur arrivée en 6e, les élèves bénéficient d’une semaine d’intégration et une journée de cohésion pour prendre sereinement leurs repères. Projets de classe et dispositifs « Devoirs faits » les accompagnent dans leur organisation et l’acquisition de bonnes méthodes de travail.
Un projet de classe
Chaque classe de 6e construit un projet collectif, animé par le professeur principal lors de l’heure de vie de classe. Il favorise la cohésion, l’autonomie et l’apprentissage du « vivre ensemble ».
Parcours classiqueCulture et civilisation anglo-saxonnes.
Anglophone Section4h de littérature et 2h d’histoire, les deux enseignées en anglais.
4h d’anglais associées à 3h d’allemand ou d’espagnol.
Allemand 
Espagnol
Se poursuit jusqu’en 3e.
La 5e · L’entrée dans le cycle 4
« La 5e inaugure un nouveau cycle d’apprentissage fait de la découverte de nouvelles matières, occasionnant un rythme de travail plus soutenu et une organisation plus rigoureuse. Encadrés par des équipes pédagogique, pastorale et éducative attentives et respectueuses de chacun, les élèves de 5e de l’Institut Notre Dame cheminent vers l’autonomie ; connaissance et estime de soi grandissent. Ils sont de plus en plus sollicités pour exprimer leurs motivations, verbaliser leurs difficultés, affirmer leurs convictions, s’engager dans leur scolarité et leur développement personnel. »
Une nouvelle étape : de nouvelles matières, l’arrivée du latin, et la poursuite des parcours de langues.
Sciences physiques, SVT et technologie font leur entrée au programme.
Une heure par langue ancienne par semaine.
Passage de l’ASSR1 et, pour les volontaires, préparation à la profession de foi sur les heures de pastorale.
Parcours classiqueCulture et civilisation anglo-saxonnes.
Anglophone Section4h de littérature · 2h d’histoire.
Section CambridgeAccès sur avis du professeur de 6e, ou sur test pour une arrivée extérieure.
Les élèves qui n’étaient pas en parcours bi-langue en 6e la commencent en 5e.
Allemand Espagnol
Projets et vie de classe : Sorties culturelles, projets interdisciplinaires et rencontres rythment la vie de classe en 5e pour cultiver la curiosité et préparer sereinement l’entrée en 4e.
La 4e · L’approfondissement
« Les élèves affirment leur personnalité, approfondissent leurs apprentissages et commencent à construire leur orientation. Au Collège Notre-Dame, nous les accompagnons pour transformer cette énergie en ambition, avec rigueur et bienveillance. »
Une année charnière : première certification internationale, options humanistes, et premiers pas vers l’orientation.
Cambridge PETLes élèves du parcours Cambridge passent le Preliminary English Test, une certification internationale valorisée dans les dossiers scolaires.
Utiles pour les filières littéraires, juridiques ou médicales, ces options renforcent le vocabulaire et la culture humaniste.
Un temps dédié pour identifier ses centres d’intérêt, ses points forts et ses aspirations, dans la continuité du « Parcours Avenir » débuté en 5e.
Stage en entreprisePSC1 (secourisme)
Projets et vie de classe : Projets interdisciplinaires, ateliers thématiques, voyages scolaires et activités culturelles enrichissent ce parcours vers la 3e.
La 3e · La maturité : cap sur l’orientation
« La 3e est une année de réflexion sur l’orientation en vue du passage au lycée. Nos élèves affinent leurs méthodes de travail, de révision, accompagnés par leurs professeurs principaux, formés à ces pratiques. En écho au programme de Pastorale, ils construisent un parcours qui, reconnaissant les forces et les faiblesses, tente de conduire chacun à se projeter vers un avenir de jeune adulte heureux. »
Le brevet couronne la fin du collège ; l’orientation ouvre la porte du lycée. Chaque élève est accompagné pas à pas : suivi personnalisé, séances d’information sur les filières.
CambridgeLe parcours atteint son rythme de croisière et prépare au First Certificate (B2) dès la Seconde. Le maintien en section dépend du niveau général ; un accès sur test reste possible pour les élèves extérieurs.
Les élèves ayant choisi le latin ou le grec en 4e poursuivent leur option, au même rythme hebdomadaire.
Un brevet blanc est organisé en février (deux jours), complété de trois contrôles communs en français, histoire-géographie et mathématiques. Les élèves passent aussi l’ASSR2, le test de langue Evalang et le test PIX de compétences numériques.
Confronté aux réalités du monde du travail, l’élève précise ses goûts et son projet d’orientation vers le lycée. Le stage se conclut par un oral de restitution, organisé un samedi matin.
Tous nos élèves de 3e ont été admis au DNB 2026.
Assez bien 16 %, bien 42 %, très bien 41 % · 8 félicitations du jury.
Les deux élèves du dispositif ULIS ont obtenu le CFG (Certificat de Formation Générale).
Félicitations à tous nos élèves !
Un parcours progressif, de la 6e à la Première
Depuis de nombreuses années, l’Institut Notre-Dame propose un parcours Cambridge qui va bien au-delà du programme national. Culture et civilisation anglo-saxonnes, pratique intensive de l’oral, certifications reconnues dans 130 pays : avec la section, vos enfants ne font pas que parler l’anglais, ils l’habitent.
5 heures d'anglaisAdmission sur proposition du professeur de 6e, ou sur test pour les élèves extérieurs.
5 heures · examen PETPassage possible du PET en juin. Admission sur test pour les élèves extérieurs.
5 heures d'anglaisMaintien selon le niveau général. Admission sur test pour les élèves extérieurs.
Préparation First CertificatePréparation proposée à tous les élèves de Seconde, sans distinction, après un test au 1er trimestre.
First Certificate (B2)Passage du First Certificate (FCE, B2) en décembre de Première.
A distinctive bilingual and bicultural education
The Anglophone Section at Institut Notre Dame offers a distinctive bilingual and bicultural education within a French Catholic school. Our students follow the French national curriculum and graduate with the French Baccalauréat Général, while also earning internationally recognized Cambridge IGCSE qualifications in English Language, English Literature, and History.
Designed for bilingual English-French students, the Anglophone Section provides an immersive educational experience in which English is not taught as a foreign language but serves as the language of instruction. Lessons are delivered at the academic level expected of students in English-speaking countries, enabling learners to develop advanced literacy, critical thinking, and communication skills in English alongside their French studies.
Our teaching team is made up of qualified English-speaking educators from across the Anglophone world, bringing a rich diversity of perspectives and cultural experiences into the classroom. As a result, our students benefit from an education that is not only bilingual but truly bicultural, preparing them to thrive in an interconnected and international world.
Middle School
The Anglophone Section in Middle School, spanning 6e (Year 7) through 3e (Year 10), challenges students to deepen their language skills, broaden their cultural understanding, and develop the critical thinking needed for academic success in both English and French.
We offer two pathways to support students at different stages of bilingual proficiency. The Anglophone track is designed for native English speakers, while the Bilingual track provides an academically rigorous program for near-native English speakers capable of following a native-level program.
All Middle School students receive six hours of instruction each week in the Anglophone Section: four hours of English Language and Literature and two hours of History. English is the language of instruction, with lessons delivered at the target level expected in English-speaking educational systems. Through the study of literature, writing, historical inquiry, and discussion, students develop advanced communication skills, analytical thinking, and intellectual curiosity.
In Middle School, learning extends well beyond the classroom. Field trips and residential stays linked to the History curriculum provide students with opportunities to engage directly with the people, places, and events they study, bringing history to life and enriching their understanding of the world.
Extra-Curricular Activities
The extra-curricular programs offered by the Anglophone Section at Institut Notre Dame provide students with authentic opportunities to use English while developing confidence, creativity, leadership, and collaboration. Whether on stage, in debate, or tackling real-world challenges, these activities encourage students to discover new talents, build lasting friendships, and become engaged global citizens. A highlight of the programme is the Year 8 (5e) trip to Ireland, offering students full immersion in an English-speaking environment.
Future Problem Solvers Program International (FPSPI)
Offered in English by the Anglophone Section and open to all Institut Notre Dame Middle School students, FPSPI challenges students to think critically and creatively about complex global issues. Through the Global Issues curriculum, students learn to analyze future challenges, generate innovative solutions, and strengthen their research, teamwork, and presentation skills while developing the habits of informed and responsible global citizens.
MUN Admin Training Program
Students in 3e (Year 10) can enroll in the MUN Admin Training Program, which serves as an introduction to the world of model united nations. As members of the conference administration team, they work alongside our experienced delegates and committee chairs during INDMUN, gaining first-hand insight into how a conference is organized while developing communication and organizational skills.
L’international n’est pas une destination : c’est une éducation
« À l’Institut Notre-Dame, l’ouverture internationale est à la fois une conviction profonde et une réalité au quotidien. Porté par une Section Anglophone d’excellence, des certifications reconnues à l’international et une vie culturelle riche, notre établissement prépare les élèves à communiquer, s’engager et s’épanouir dans un monde sans frontières, à travers le débat, la résolution de problèmes et la découverte d’autres cultures. »
Le Collège Notre-Dame est titulaire du Label Ouverture Internationale niveau 2, témoignant de la qualité et de la cohérence de son engagement en faveur de l’ouverture au monde.
Erasmus+ et mobilités collectives
Projets européens, voyages d’immersion et échanges avec des établissements partenaires pour pratiquer les langues et découvrir d’autres cultures.
Future Problem Solvers (FPSPI)
Proposé en anglais par l’Anglophone Section, ouvert à tous les collégiens : esprit critique, créativité et travail en équipe autour des grands enjeux mondiaux.
Accueil, échanges et voyages
Voyages à l’étranger et accueil d’élèves internationaux, préparés et accompagnés par les équipes pédagogiques : autonomie, curiosité et confiance en soi.
Le monde s’invite au collège
Semaines thématiques, expositions, projections, interventions et repas du monde : autant d’occasions de découvrir d’autres cultures.
Arts, musique et sciences en action
Les arts plastiques et la musique
Nos salles d’arts plastiques et d’éducation musicale sont des espaces de création et d’expression. Les élèves y explorent différentes techniques, développent leur sensibilité esthétique et apprennent à regarder le monde différemment.
Les enseignements d’arts plastiques et d’éducation musicale sont renforcés par de nombreux projets transversaux : expositions, visites de musées et de lieux culturels, rencontres avec des artistes. Ces expériences nourrissent la sensibilité des élèves et développent leur créativité.
Sciences en action
Au collège Notre-Dame, les sciences et les mathématiques sont des disciplines vivantes, où les élèves observent, manipulent, expérimentent et cherchent pour mieux comprendre le monde.
Dans des laboratoires équipés, les travaux en SVT et Physique-Chimie donnent une place centrale à l’expérimentation. Expositions scientifiques et participation au Concours Kangourou en mathématiques stimulent la curiosité, la logique, le goût du défi et révèlent les talents.
Créativité, culture et projets
Théâtre et éloquence
Au Collège et au Lycée Notre-Dame, la scène n’est pas réservée aux artistes : elle est offerte à tous. Que ce soit sous les projecteurs du Drama Club, dans la peau d’un personnage de la classe théâtre, derrière un pupitre pour un concours d’éloquence ou encore à travers le doublage en anglais de films, chaque élève est invité à trouver sa voix, à habiter l’espace et à faire résonner ses idées. Ces propositions complémentaires forment un parcours d’expression unique du collège au lycée, qui développe la confiance en soi et révèle les talents.
Depuis 2004, le Drama Club réunit chaque année près de 150 membres — élèves, enseignants, personnels et parents — autour d’une passion commune : créer ensemble. Chaque année, une nouvelle comédie musicale en anglais prend vie grâce aux talents mobilisés sur scène et en coulisses. Bien plus qu’un spectacle, le Drama Club est une aventure humaine qui développe la confiance, la créativité et la bienveillance. Ouvert à tous les élèves de l’Institut Notre-Dame, sans condition de niveau ou de talent : il suffit d’oser !
En 6e, la classe théâtre invite les élèves à écrire, créer et jouer leur propre spectacle. Une aventure artistique et collective qui développe créativité, confiance en soi et esprit d’équipe.
Argumenter, structurer sa pensée, convaincre : les élèves s’exercent à l’art de la parole publique.
Chaque année, des projets réunissent classes et disciplines autour d’un thème commun. Les élèves travaillent en équipe, prennent des initiatives et présentent leurs réalisations à un public, dans une dynamique qui fédère et engage.
Musées, théâtres, expositions, conférences… Les sorties culturelles enrichissent les apprentissages et permettent aux élèves de découvrir de nouveaux univers.
Incarner les personnages de leurs films préférés et progresser en anglais en travaillant prononciation, intonation et expressions idiomatiques.
Le CDI, centre de documentation et d’information
Un espace ouvert, vivant et accessible à tous, de la 6e à la 3e, animé par deux professeurs documentalistes qui accueillent les élèves à chaque récréation, pause déjeuner et heure de permanence.
Documents, documentaires ou livres de fiction
Prêts par an
Titres de presse français, anglais, espagnol
Postes informatiques
Trois espaces distincts
La salle des documentaires (35 places, écran et vidéoprojecteur) peut accueillir une classe entière. La salle d’accueil (28 places) réunit presse et postes informatiques ; la salle des fictions offre des fauteuils confortables.
Un fond multilingue et inclusif
1 550 livres de l’Anglophone Section, un fond en allemand, anglais et espagnol pour tous, et un espace dédié aux élèves de la classe ULIS en salle des fictions avec des livres adaptés.
Éducation aux médias
Un accompagnement dédié pour savoir rechercher l’information, distinguer le vrai du faux, comprendre les médias : les élèves développent leur esprit critique et leur autonomie numérique.
La lecture, une culture vivante
Trois clubs lecteurs réunissent 130 élèves chaque année. Expositions, semaines à thème et rencontres d’auteurs animent la vie du CDI.
Presse : en français, anglais ou espagnol pour découvrir chaque semaine ou chaque mois sa revue préférée sur des sujets variés : sport, littérature, actualités, histoire…
Pôle Écologie
Prendre soin de la Création, ensemble
Dans la continuité des valeurs de l’appel de l’encyclique Laudato Si’ du Pape François, le Collège Notre-Dame agit concrètement pour l’environnement. Une démarche reconnue par le label national E3D.
Ecol-o-tri : réduire et mieux trier
Depuis 8 ans, Ecol-o-tri sensibilise les élèves au tri, à la réduction des déchets et à la valorisation des matières, du collège au lycée. Des visites de centres de valorisation complètent cette démarche.
Des éco-délégués engagés
Volontaires et acteurs du changement, les éco-délégués sensibilisent leurs camarades au tri, aux économies d’énergie et à la lutte contre le gaspillage alimentaire.
Des projets pour agir
Ateliers, challenges, sorties nature, fresques et expositions permettent aux élèves de comprendre les enjeux environnementaux et de passer à l’action.
Cet engagement est reconnu par le label national E3D, Établissement en Démarche de Développement Durable.
Sport et association sportive
Bien plus qu'une activité, une philosophie
Les équipes sportives développent les capacités physiques de chacun et fait grandir les élèves dans le respect, le fair-play, la persévérance et l’esprit d’équipe.
Une Association Sportive dynamique
Badminton, escalade, football, gymnastique féminine, natation, tennis de table, volley-ball : l’AS propose des activités loisir ou compétition, selon les envies et les niveaux.
Des installations de qualité
Gymnase polyvalent, mur d’escalade, salle de gymnastique, terrains extérieurs et piste d’athlétisme permettent une pratique variée toute l’année.
Des compétitions pour se dépasser et représenter le collège
Les équipes participent aux championnats UGSEL, la fédération sportive scolaire des établissements privés, avec, pour les meilleurs, la possibilité d’atteindre les championnats nationaux.
Inscription et pratique
Remboursable par Pass Plus Yvelines pour les collégiens. Tee-shirt AS offert.
Les inscriptions se font en ligne dès la rentrée.
Vie scolaire
« En tant que responsable de vie scolaire, je suis présente au quotidien auprès des élèves, des familles et des équipes afin de garantir un cadre de vie sécurisant, exigeant et bienveillant. Mon rôle est d’accompagner les jeunes dans leur parcours, de coordonner la vie scolaire et de contribuer, par le dialogue, la prévention et une autorité juste, à la qualité du climat scolaire. »
Une vie collégienne riche et animée : projets, activités et temps forts rythment la vie du collège et développent autonomie, créativité et sens du collectif.
Une Vie scolaire à l’écoute : présente au quotidien, la Vie scolaire veille au bien-être des élèves et au respect du cadre éducatif, dans un climat de dialogue, de confiance et de bienveillance.
Une tenue, un sentiment d'appartenance
Chaque vendredi, la tenue IND rassemble les élèves autour d’une même communauté et renforce le sentiment d’appartenance.
Un lien étroit avec les familles
École Directe, cahiers de correspondance, rencontres parents-professeurs et portes ouvertes favorisent un dialogue régulier avec les familles.
Un tutorat entre lycéens et collégiens
Les élèves de Terminale accompagnent ceux de 3e dans leur travail, leur méthode et leur confiance en eux.
Le programme anti-harcèlement Terminales / 6e
Les élèves de Terminale sensibilisent les 6e à la prévention du harcèlement et leur donnent les clés pour réagir et vivre sereinement au collège.
Des temps forts pour fédérer
Journée d’intégration, voyages, portes ouvertes et fête de fin d’année créent des souvenirs communs et renforcent la cohésion.
Le CVC, la voix des élèves
Élus par leurs pairs, les membres du Conseil de Vie Collégienne proposent des initiatives, organisent des événements et participent activement à la vie du collège.
Pôle Bien-être
Une attention particulière à l’épanouissement de chaque élève
Un pôle bien-être porté par des professionnels formés et une communauté éducative pleinement à l’écoute.
Psychologues, infirmières, enseignants référents : chaque élève peut trouver un interlocuteur de confiance pour traverser les moments difficiles — qu’ils soient scolaires, personnels ou relationnels. Le tutorat offre un accompagnement individualisé pour ceux qui en ont besoin, tandis que des conférences de sensibilisation abordent tout au long de l’année les grands enjeux de la vie adolescente.
Le dispositif Boussole
L’établissement est par ailleurs engagé dans une démarche active de prévention du harcèlement et des intimidations, avec un dispositif dédié, connu de tous les élèves et des familles. Parce que chaque enfant a le droit d’aller à l’école en sécurité et d’y grandir sereinement.
La restauration scolaire
Notre restaurant scolaire propose des repas équilibrés, savoureux et variés. Les menus sont élaborés avec soin et accessibles via École Directe.
Depuis plus de 20 ans, le Collège Notre-Dame accueille des élèves en situation de handicap mental et/ou cognitif au sein de son dispositif ULIS TFC. Chaque élève bénéficie d’un parcours personnalisé, alternant temps en groupe ULIS et inclusions en classe ordinaire.
Les élèves accueillis
Le dispositif ULIS du Collège Notre-Dame accueille 10 élèves de la 6e à la 3e, scolarisés pour une durée de 3 à 4 ans.
Chaque élève bénéficie d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) qui organise ses temps en groupe ULIS et ses inclusions en classe ordinaire, encadré par un enseignant coordinateur titulaire du CAPPEI et des AESH.
C’est la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), dans le cadre de la MDPH, qui propose l’orientation en ULIS.
Un dispositif ULIS TFC
Notre dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) est un dispositif ULIS TFC (troubles des fonctions cognitives et/ou mentales).
Un parcours individualisé en trois phases
Chaque élève bénéficie d’un emploi du temps adapté alliant temps en groupe ULIS, inclusions en classe ordinaire et prises en charge thérapeutiques. Le PPS est redéfini chaque année en Équipe de Suivi de Scolarisation (ESS) avec la direction, la coordinatrice ULIS, les parents, les thérapeutes et l’enseignant référent.
Adaptation
Prise de repères. Les inclusions en classes ordinaires sont mises en place progressivement.
Renforcement des apprentissages
Bien repéré au sein du dispositif ULIS et du collège, l’élève peut s’investir plus intensément dans certains domaines, en groupe ULIS et en inclusion.
Préparation à l’orientation
Préparation du passage vers une nouvelle structure où l’élève pourra développer un projet professionnel.
Une inclusion au quotidien
Les élèves participent pleinement à la vie du collège : projets, sorties, célébrations, olympiades, activités artistiques… Une inclusion vécue au-delà de la salle de classe.
L’équipe pluridisciplinaire
Coordinatrice du dispositif ULIS, AESH, parents, thérapeutes et enseignants des classes d’inclusion accompagnent chaque élève tout au long de sa scolarité au collège.
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